Geschlechterunterschiede in Basiskompetenzen
Geschlechterunterschiede in Basiskompetenzen
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基础能力中的综合管理
DOI：
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发表时间：
2001
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Mareike Kunter
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Petra Stanat;Mareike Kunter
在学校里，对年轻人和年轻人的理解就像对学校系统的理解一样。自1990年以来的两次元分析的结果表明，这些问题是最令人担忧的，这些问题的解决主要是通过语言和数学方法来识别的。（Hyde，Fennema & Lamon，1990; Hyde & Linn，1988）。在这个时代，年轻人和年轻人之间的冲突总是不断的。我在《少年规则》中对数学自然科学的理解是正确的，在《少年规则》中对数学自然科学的理解是正确的。各种各样的地下水的增长使我们能够更好地利用地下水。因此，这是一种新的数学概念，在数学领域中，数学问题是一个新的问题，在算术中，它只是一个新的数学概念（约翰逊，1996;克里姆，1997），而在自然科学中，它是一个新的物理概念，在生物学领域中，它是一个新的数学概念（鲍默特，美国，1997年）。
Unterschiede zwischen Jungen und Madchen in Schulleistungen stellen nach wie vor eine Herausforderung fur schulische Systeme dar. Nach dem Erscheinen von zwei Meta-Analysen schien es Anfang der 1990er Jahre zunachst so, als hatte sich das Problem weitgehend gelost, da diese Zusammenfassungen von Befunden zahlreicher Studien insgesamt nur sehr geringe Geschlechterdifferenzen in verbalen und mathematischen Fahigkeiten identifizierten (Hyde, Fennema & Lamon, 1990; Hyde & Linn, 1988). In der Folgezeit wurden jedoch immer wieder bedeutsame Schulleistungsunterschiede zwischen Jungen und Madchen berichtet. Dabei erweisen sich im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich in der Regel die Jungen, im verbalen Bereich in der Regel die Madchen als uberlegen. Die Grose der Unterschiede variiert jedoch je nach Teilgebiet innerhalb der Bereiche erheblich. So ist beispielsweise der Vorteil der Jungen innerhalb der Mathematik bei Aufgaben zum Problemlosen besonders ausgepragt, wahrend in der Arithmetik nur geringe Geschlechterunterschiede zu verzeichnen sind (Johnson, 1996; Klieme, 1997), und in den Naturwissenschaften sind die Jungen in der Physik deutlich uberlegen, wahrend die Madchen im Fach Biologie relative Starken zeigen (Baumert u.a., 1997).