Quantification of the Depth of Student Learning in Group Discussions to Support Active Learning Using Revised Taxonomy
Quantification of the Depth of Student Learning in Group Discussions to Support Active Learning Using Revised Taxonomy
复制标题
使用修订的分类法量化小组讨论中学生学习的深度以支持主动学习
DOI：
10.1541/ieejeiss.142.382
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发表时间：
2022
影响因子：
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通讯作者：
Asako Ohno
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Seppala Jarmo;Mitsuishi Takashi;Ohkawa Yuichi;Zhao Xiumin;Nieminen Marko;堀川紘子，中橋 雄，佐藤和紀，浅井和行;深見俊崇;Asako Ohno
促进主动学习以增加学生对教材的理解：计算机科学教学经验报告
影响因子：
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作者：
Margaretha Sulistyoningsih
通讯作者：
Margaretha Sulistyoningsih