Characterizing facilitation practices of learning assistants: an authoritative-to-dialogic spectrum
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DOI：
10.1186/s40594-023-00429-4
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发表时间：
2023-06-02
影响因子：
6.7
通讯作者：
Caspari-Gnann，Ira
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Carlos，Carina M. L.;Maggiore，Nicolette M.;Caspari-Gnann，Ira
