Timing, memory for intervals, and memory for untimed stimuli: the role of instructional ambiguity.
Timing, memory for intervals, and memory for untimed stimuli: the role of instructional ambiguity.
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时间、间隔记忆和不定时刺激的记忆：教学模糊性的作用。
DOI：
10.1016/j.beproc.2005.07.001
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Zentall,ThomasR
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Zentall,ThomasR
