WIP: A Pedagogical Intervention Leveraging Engineering Design Thinking to Foster a Tolerance for Ambiguity

WIP: A Pedagogical Intervention Leveraging Engineering Design Thinking to Foster a Tolerance for Ambiguity
复制标题

WIP：利用工程设计思维培养对歧义的容忍度的教学干预

DOI：
--
复制
发表时间：
2022
期刊：
American Society for Engineering Education
影响因子：
--
通讯作者：
Julia Machele Brisbane Jeremi London Kingsley A. Reeves
Julia Machele Brisbane Jeremi London Kingsley A. Reeves
中科院分区：
--
文献类型：
--
作者：
Julia Machele Brisbane Jeremi London Kingsley A. Reeves

文献摘要

相似文献