COMPASS: CoOrdinated Math-Physics Assessment As An Alternative Pathway in Early STEM
COMPASS: CoOrdinated Math-Physics Assessment As An Alternative Pathway in Early STEM
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COMPASS：协调数理评估作为早期 STEM 的替代途径
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Skufca, Joseph
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yao, Guangming;Black, Kelly;Ramsdell, Michael;Skufca, Joseph
