我国本科生批判性思维能力增值的性别差异—基于大学教育效应的研究
我国本科生批判性思维能力增值的性别差异—基于大学教育效应的研究
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DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
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通讯作者：
沈红
中科院分区：
文献类型：
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作者：
汪洋;沈红
基于"全国本科生能力测评"数据，本文探讨了本科生批判性思维能力增值的性别差异。有以下发现：一是，男生在批判性思维能力初始分数显著高于女生的情况下，批判性思维能力增值高于女生；二是，大学教育分层拉开了男生的批判性思维能力增值差距，女生受到的影响则较小。较四年制普通本科院校，高层次的大学教育对批判性思维能力增值的性别差异有扩大效应；三是，不同学科男生在批判性思维能力增值上差异不显著，理工科女生的批判性思维能力增值显著低于文科女生，女生的批判性思维能力增值受学科特征的影响较大。本文证实了社会性别影响下，大学教育对男生和女生批判性思维能力增值的效应具有异质性。