公立小・中学校教員のインクルーシブ教育に対する認識 教員の被援助志向性と学校組織の協同性認知の交互作用効果.
公立小・中学校教員のインクルーシブ教育に対する認識 教員の被援助志向性と学校組織の協同性認知の交互作用効果.
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公立中小学教师全纳教育认知:教师支持取向与学校组织合作认知的交互作用
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
橋本博文・前田楓・佐藤剛介
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Hirofumi Hashimoto;Haruka Ikeuchi;& Kosuke Sato;佐藤剛介・井戸智子;橋本博文・池内はるか・前田楓・佐藤剛介;井戸智子・船津静代・佐藤剛介;橋本博文・前田楓・佐藤剛介
