Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: zum Verhältnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungen
Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: zum Verhältnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungen
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Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: zum Verhältnis von Bildungsinstitutionen und Entscheidungen
DOI：
10.1007/978-3-531-92484-7_3
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
3.5
通讯作者：
Steffen Hillmert
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Steffen Hillmert
教育体系结构的作用是什么？在这一事件中，科学家们将提出一个明确的目标和方向，而不是在PISA研究的争论中。只有当教育制度对影响力产生影响时，才能让人们产生共同的兴趣，这是政治原则所决定的，也是必要的。在这一背景下，Annahme提出了一个与澳大利亚和前社会主义国家的教育体系相关的制度性结构，这一结构是不可分割的，它的经验是最后的。这一中心论点认为，制度性的特征是一种在教育实践中的要素--如果它们没有得到韦尔登的话。这是一种制度性的公平和竞争。
Welche Rolle kann man der Struktur von Bildungssystemen als Erklarungsfaktor fur soziale Bildungsungleichheiten zuschreiben? In der offentlichen wie der wissenschaftlichen Diskussion wird hier haufig ein enger und direkter Zusammenhang unterstellt, nicht zuletzt auch in Debatten um Ergebnisse der PISA-Studie. Ein solcher Zusammenhang interessiert wohl gerade deshalb, weil Bildungsinstitutionen zu den Einflussfaktoren gehoren, die prinzipiell politischer Steuerung zuganglich und somit gestaltbar sind. Der vorliegende Beitrag fragt, inwieweit die Annahme einer unmittelbaren Relevanz institutioneller Strukturen des Bildungssystems fur Ausmas und Formen sozialer Ungleichheiten plausibel ist und sich empirisch stutzen lasst. Das zentrale Argument ist, dass institutionelle Eigenschaften ein wesentliches Element bei der Erklarung von Bildungsungleichheiten darstellen — allerdings nur dann, wenn sie nicht oberflachlich interpretiert werden. Insbesondere ist das Verhaltnis zwischen Institutionen und Entscheidungen genauer zu diskutieren.