Tangible Multisensory Aids for Collaborative Phonics Learning
Tangible Multisensory Aids for Collaborative Phonics Learning
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用于协作语音学习的有形多感官辅助工具
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Cullen C
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Cullen C
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Phonics：从系统的“三级”审查中阅读政策和有效性证据
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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作者：
C. Torgerson;Greg Brooks;Louise Gascoine;S. Higgins
通讯作者：
S. Higgins
在一年级课堂上使用单词框作为大组自然拼读法。
DOI：
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发表时间：
2000
期刊：
影响因子：
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作者：
Laurice M. Joseph
通讯作者：
Laurice M. Joseph
对罗斯的回应：早期阅读教学独立审查的最终报告
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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作者：
Maureen Lewis;Sue Ellis
通讯作者：
Sue Ellis
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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作者：
E. Kidd
通讯作者：
E. Kidd
言语感知中的多感官交互
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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作者：
J. Navarra;H. H. Yeung;J. Werker;S. Soto
通讯作者：
S. Soto