Engineering Students' Intelligence Beliefs and Learning
Engineering Students' Intelligence Beliefs and Learning
复制标题
工科学生的智力信念和学习
DOI：
10.1002/jee.20051
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发表时间：
2014
影响因子：
3.4
通讯作者：
Marcia Corby
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
G. Stump;J. Husman;Marcia Corby
学生对自己的智力能力的信念影响他们使用的学习策略，学习努力，以及对失败或挫折的反应。持增量智力观的学生认为，只要付出足够的努力，学习是可能的，而持实体智力观的学生则认为，智力是一种固定的品质，而付出的努力反映了这种品质的不足。
Students' beliefs about their intellectual ability influence their use of learning strategies, learning effort, and response to failure or setbacks. Students with incremental views of intelligence believe that learning is possible with sufficient effort, whereas those with entity views believe that intelligence is a fixed quality and expenditure of effort reflects an insufficient amount of that quality.
影响因子：
7.6
作者：
Grant, H;Dweck, CS
通讯作者：
Dweck, CS