Hybrid discourse spaces: A mixed methods study of student engagement in U.S. science classrooms
Hybrid discourse spaces: A mixed methods study of student engagement in U.S. science classrooms
复制标题
混合话语空间：美国科学课堂学生参与度的混合方法研究
DOI：
10.1016/j.cedpsych.2022.102108
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发表时间：
2022
影响因子：
10.3
通讯作者：
Mills, Daphne
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Bae, Christine Lee;Sealy, Martinique A.;Cabrera, Lauren;Gladstone, Jessica R.;Mills, Daphne
