Exploring Middle School Students’ Understanding of Algorithms Using Standards-Aligned Formative Assessments: Teacher and Researcher Perspectives
Exploring Middle School Students’ Understanding of Algorithms Using Standards-Aligned Formative Assessments: Teacher and Researcher Perspectives
复制标题
使用符合标准的形成性评估探索中学生对算法的理解：教师和研究人员的观点
DOI：
10.22318/icls2023.719736
复制
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ortiz, Christopher
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Basu, Satabdi;Rutstein, Daisy;Tate, Carol;Rachmatullah, Arif;Yang, Hui;Ortiz, Christopher
