自閉症スペクトラム障害児における象徴性を伴うタクト獲得―図工授業における「十分な例」の指導による刺激般化の促進―
自閉症スペクトラム障害児における象徴性を伴うタクト獲得―図工授業における「十分な例」の指導による刺激般化の促進―
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自闭症谱系障碍儿童获得象征意义的机智：通过在艺术课上教授“足够的例子”来促进刺激泛化
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
河村優詞
中科院分区：
文献类型：
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作者：
安里健志;末永 多香光;河村優詞
