“We Make a Great Team!”: Adults with Low Prior Domain Knowledge Learn more from a Peer Robot than a Tutor Robot
“We Make a Great Team!”: Adults with Low Prior Domain Knowledge Learn more from a Peer Robot than a Tutor Robot
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“我们组成了一支伟大的团队！”：先前领域知识较低的成年人从同伴机器人那里学到的东西比从导师机器人那里学到的更多
DOI：
10.1109/hri53351.2022.9889441
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Scassellati, Brian
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Salomons, Nicole;Pineda, Kaitlynn Taylor;Adejare, Aderonke;Scassellati, Brian
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影响因子：
3.7
作者：
Baxter P;Ashurst E;Read R;Kennedy J;Belpaeme T
通讯作者：
Belpaeme T
以学生为中心的同伴指导课堂中的学生体验
DOI：
10.1145/2493394.2493407
发表时间：
2013
期刊：
Proceedings of the ninth annual international ACM conference on International computing education research
影响因子：
--
作者：
B. Simon;Sarah Esper;Leo Porter;Q. Cutts
通讯作者：
Q. Cutts
同伴辅导的过程和效果。
DOI：
--
发表时间：
1983
期刊：
影响因子：
--
作者：
L. F. Annis
通讯作者：
L. F. Annis
DOI：
10.5281/zenodo.3554667
发表时间：
2013-10
期刊：
ArXiv
影响因子：
--
作者：
B. Clément;Didier Roy;Pierre-Yves Oudeyer;M. Lopes
通讯作者：
B. Clément;Didier Roy;Pierre-Yves Oudeyer;M. Lopes
影响因子：
3.4
作者：
Kory-Westlund JM;Breazeal C
通讯作者：
Breazeal C