Übergangssystem in der beruflichen Bildung: Wahrnehmung einer zweiten Chance oder Risiken des Ausstiegs?
Übergangssystem in der beruflichen Bildung: Wahrnehmung einer zweiten Chance oder Risiken des Ausstiegs?
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der beruflichen Bildung 中的Übergangssystem：Wahrnehmung einer zweiten Chance oder Risiken des Ausstiegs？
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Boris Geier
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Tilly Lex;Boris Geier
Der im Juni 2006 veroffentlichte erste nationale Bildungsbericht（2006年《儿童教育状况》）在一场主题性的辩论中，教育政策的发展被认为是一个原则性的问题，通过这场辩论和这场辩论，我们可以看到：这是一个很大的问题，在一个教育冲突中，所有的学生都被年轻人包围。在一个有规则的教育体系中，有许多学生和非合格的教育者，因此，有一个超级教育体系。在德国高等学校的基础教育中，教育结构的调整也是国家教育体系的一个组成部分。在一个教育韦尔登中，教育和职业教育的双重体系和职业教育的教育体系是不可分割的，它们不是任何一个职业教育体系，而是一个”职业教育体系“。
Der im Juni 2006 veroffentlichte erste nationale Bildungsbericht (Konsortium Bildungsberichterstattung 2006) hat die Aufmerksamkeit der Bildungspolitik auf eine Thematik gelenkt, die im Prinzip zwar bekannt war, durch die Abhandlung an dieser prominenten Stelle jedoch verstarkt in die offentliche Debatte gekommen ist: Es sind die wachsenden Probleme, mit denen Jugendliche beim Ubergang von der allgemeinbildenden Schule in eine Berufsausbildung konfrontiert sind. Statt in eine regulare Berufsausbildung munden viele Schulabgangerinnen und Schulabganger in teilqualifizierende Bildungsgange, so genannte Masnahmen des Ubergangssystems ein. Um das strukturelle Ausmas der Verschiebungen in der beruflichen Ausbildung unterhalb der Hochschulebene deutlich zu machen, hat der nationale Bildungsbericht diesen Begriff des Ubergangssystems eingefuhrt. Neben dem dualen System der betrieblichen und auserbetrieblichen Berufsausbildung und dem Schulberufssystem der vollzeitschulischen Ausbildung in anerkannten Berufen werden nun Bildungsgange, die zu keinem anerkannten Ausbildungsabschluss fuhren, einem dritten Sektor, dem „Ubergangssystem“ zugordnet.