From Data to Actions: Unfolding Instructors’ Sense-making and Reflective Practice with Classroom Analytics
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从数据到行动：通过课堂分析展开教师的意义建构和反思实践
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
AlZoubi, D.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
AlZoubi, D.
