Credit that Counts: The Facilitator Model for Dual-Credit First Year Design Coursework
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重要的学分：双学分第一年设计课程的促进者模型
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Thorne, S.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Thorne, S.
