Cognitive and environmental predictors of Hiragana reading and spelling in Japanese children: A longitudinal study from kindergarten to Grade 1.
Cognitive and environmental predictors of Hiragana reading and spelling in Japanese children: A longitudinal study from kindergarten to Grade 1.
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日本儿童平假名阅读和拼写的认知和环境预测因素：从幼儿园到一年级的纵向研究。
DOI：
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
and Atsushi Sakai.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Tomoe Inomata;Akira Uno;Noriko Haruhara;and Atsushi Sakai.
