PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS II C SEMESTER II DI MIN 6 BANDAR LAMPUNG T.A 2015/2016
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS II C SEMESTER II DI MIN 6 BANDAR LAMPUNG T.A 2015/2016
复制标题
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE STRUKTUR ANALITIK SINTETIK (SAS) MATA PELAJARAN BAHASA 印度尼西亚 PADA PESERTA DIDIK KELAS II C 第二学期 DI MIN 6 BANDAR LAMPUNG T.A 2015/2016
DOI：
10.24042/terampil.v3i1.1331
复制
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Novita Novita
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Nurul Hidayah;Novita Novita
在这方面，我们需要在楠榜班达楠榜6年级第二学期的第二个C学期进行教学，并需要进行有意义的教学。该公司的一项调查显示，该公司正在努力通过SAS的方法为印度尼西亚的婴儿提供更好的服务。这项研究的目的是为了在2015-2016年期间，在楠榜班达楠榜第二学期的第二个C学期，将SAS方法应用于印度尼西亚的基础设施建设。这一研究是针对PTK或课堂行动研究（CAR）的。在第二学期第二学期，在MIN 6班达楠榜的公立学校中，有32名学生，其中19名学生是公立学校，13名学生是私立学校。这一研究中的数据收集工作采用了观察、观察、测试和分析的方法。研究人员指出，SAS方法可以帮助印度尼西亚在MIN 6班达楠榜的第二学期第二学期提供32个月的就业机会，其中19个月是劳动力市场，13个月是就业机会，56个月是失业率，25%或18比32比68低的收入，第二阶段的收入比84.37%或27比32比78低的收入。在2015-2016年期间，通过采用结构分析方法（SAS），可以简化印度尼西亚在班达楠榜市第二学期（MIN 6）C学期的课程设置，
Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan membaca permulaan pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung dan bahkan masih ada peserta didik yang belum dapat membaca. Oleh karena itu peneliti berupaya meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS mata pelajaran bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan kemampuan membaca permulaan setelah menggunakan metode SAS mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015-2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action reaserch (CAR). Penelitian di laksanakan di MIN 6 Bandar Lampung kelas II C semester II dengan jumlah peserta didik 32 orang yang terdiri dari 19 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode obsevasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung yang berjumlah 32 peserta didik terdiri dari 19 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik perempuan, yaitu pada siklus I ketuntasan belajar klasikal sebesar 56,25 % atau 18 peserta didik yang tuntas dari 32 peserta didik dan nilai rata-rata 68, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan ketuntasan belajar klasikal menjadi 84,37% atau 27 peserta didik yang tuntas dari 32 peserta didik dan nilai rata-rata 78. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa dengan menggunakan metode struktur analitik sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan mata pelajaran bahasa Indonesia pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung Tahun pelajaran 2015-2016