NOSIの理解を促す中学理科の指導における相互評価の役割 Argument-Driven Inquiry in Physical Scienceの事例分析
NOSIの理解を促す中学理科の指導における相互評価の役割 Argument-Driven Inquiry in Physical Scienceの事例分析
复制标题
初中科学教学中同伴评估促进对 NOSI 理解的作用物理科学论证驱动探究案例分析
DOI：
--
复制
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
中村 泰輔
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Tatsuhiro Mori;Kumiko Goto-Azuma;Yutaka Kondo;Yoshimi Ogawa-Tsukagawa;Kazuhiko Miura;Motohiro Hirabayashi;Naga Oshima;Makoto Koike;Kaarle Kupiainen;Nobuhiro Moteki;Sho Ohata;Sinha Puna Ram;Konosuke Sugiura;Teruo Aoki;Et al.;渡部智博，齊藤太郎，加藤天，島野誠大;中村 泰輔
