Preparing for disaster: a comparative analysis of education for critical infrastructure collapse
Preparing for disaster: a comparative analysis of education for critical infrastructure collapse
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为灾难做好准备：关键基础设施崩溃教育的比较分析
DOI：
10.1080/13669877.2016.1178661
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发表时间：
2016
影响因子：
5.1
通讯作者：
Kitagawa K
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Kitagawa K
本文探讨了在五个不同的国家：英国，美国，德国，日本和新西兰教育人口潜在的关键基础设施崩溃的政策方法。“关键基础设施”并不总是容易界定的，而且各国的定义确实略有不同-它包括对生命至关重要的实体，如公用事业（水、能源）、运输系统和通信，也可能包括社会和文化基础设施。这篇文章是对这五个国家在关键基础设施保护和备灾教育方面的不同做法进行的摸底。这项工作有助于对各国进行比较，并使我们能够确定每个国家做法的独特特点。我们认为，与大多数安全学者所认为的相反，这些国家的做法分歧很大，这表明它们更多地是由内部政治和文化，而不是全球性的方法。
This article explores policy approaches to educating populations for potential critical infrastructure collapse in five different countries: the UK, the US, Germany, Japan and New Zealand. ‘Critical infrastructure’ is not always easy to define, and indeed is defined slightly differently across countries – it includes entities vital to life, such as utilities (water, energy), transportation systems and communications, and may also include social and cultural infrastructure. The article is a mapping exercise of different approaches to critical infrastructure protection and preparedness education by the five countries. The exercise facilitates a comparison of the countries and enables us to identify distinctive characteristics of each country’s approach. We argue that contrary to what most scholars of security have argued, these national approaches diverge greatly, suggesting that they are shaped more by internal politics and culture than by global approaches.
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