Bringing Ethics and Justice into CS1 Courses through Data that Shows an Incomplete Picture
Bringing Ethics and Justice into CS1 Courses through Data that Shows an Incomplete Picture
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通过显示不完整图片的数据将道德和正义带入 CS1 课程
DOI：
10.1145/3478432.3499101
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Jagadish, H. V.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wang, Yunhao;Okerlund, Johanna;Jagadish, H. V.
计算机科学家应该意识到他们的工作可能会对社会产生影响。为了在CS教育中融入伦理、正义和技术内容，我们设计了一个新颖的CS1活动。我们的目标是：保持典型的CS1学习目标不变，包括开放式问题，同时满足大型CS1课程的限制，并提出具有挑战性的问题，学生认为与他们的计算实践和个人生活相关。在这张海报中，我们讨论了我们设计的活动的细节，其中包括一个编码部分，学生编写代码来绘制录取数据，以及一个讨论部分，围绕数据背后的故事及其局限性。
Computer scientists should be aware that their work may have an impact on society. In an effort to integrate ethics and justice with technical content in CS education, we designed a novel CS1 activity. Our goals were: to leave typical CS1 learning goals unchanged, to include open-ended questions while meeting the constraints of a large CS1 course, and to pose challenging questions that students perceive as relevant to their computing practice and personal life. In this poster, we discuss the details of the activity we designed, which includes a coding portion where students write code to plot admissions data and a discussion portion centered around the story behind the data and its limits.
将道德规范融入编程入门课程
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
Technical Symposium on Computer Science Education
影响因子：
--
作者：
Casey Fiesler;Mikhaila Friske;Natalie Garrett;Felix Muzny;Jessie J. Smith;Jason Zietz
通讯作者：
Jason Zietz
作业
DOI：
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发表时间：
2000
期刊：
Cross-Cultural Leadership
影响因子：
--
作者：
Debby Andrews
通讯作者：
Debby Andrews