Von der Meritokratie zur Parentokratie?
Von der Meritokratie zur Parentokratie?
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从精英统治到家长统治？
DOI：
10.1007/s11618-014-0521-6
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发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Waldow
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Waldow
1990年，英国教育社会学家菲利普•布朗（Phillip Brown）提出，精英统治时代已被一种遵循“父母统治意识形态”的人生机会分配模式所取代。在父母统治下，父母的意愿和资源对每个学生的人生机会分配起着决定性的作用。在接下来的几年里，这个提议被讨论了很多次。这篇文章反对父母统治的主张，认为精英统治作为生活机会分配和社会不平等的合法规范并没有减弱。然而，在教育系统的实际运作及其与环境的互动层面上，家长统治确实发挥了作用。这一方面讨论了伊顿公学在其环境中的表现方式，另一方面讨论了它实际上是如何招收学生的。本文用新制度主义的理论框架来讨论这个问题。最后，本文讨论了绩效数据在精英统治和父母统治的不稳定关系中的矛盾作用。
In 1990, the English educational sociologist Phillip Brown argued that the age of meritocracy had been replaced by a mode of allocating life chances following an “ideology of parentocracy”. In a parentocracy, parents’ wishes and resources are decisive for the allocation of life chances of individual pupils. This proposition was taken up many times in the following years. The article arguesagainstthe parentocracy proposition and argues that meritocracy hasnotbecome weaker as a legitimatory norm of the allocation of life chances and social inequality. However, on the level of the actual operation of the educational system and its interaction with its environment, parentocracy does play a role. This is discussed using on the one hand the way in which Eton College presents itself to its environment and on the other hand how it actually recruits pupils. The article discusses this using a neoinstitutionalist theoretical frame. Finally, the article discusses the ambivalent role of performance data within the uneasy relationship of meritocracy and parentocracy.
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