Review of Research Trends on Metacognition in Science Education in Japan
Review of Research Trends on Metacognition in Science Education in Japan
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日本科学教育元认知研究动态述评
DOI：
10.11639/sjst.15065
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
久坂哲也
中科院分区：
文献类型：
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作者：
H.Ikeda;A. Uozumi;H. Akiyama;K.Kanahama;Y.Kanayama;久坂哲也
メタ認知は学力や動機づけ, 学習方略などと密接な関係にあるため, 我が国の理科教育学研究においてもメタ認知を対象とした研究が数多く見受けられるようになった. しかし, メタ認知の重要性は多くの研究者が認めるところであるが, メタ認知は高次な認知機能であると同時に抽象的な概念であることから研究の遂行が困難な側面も併せもっている.