Just do it? Investigating the gap between prediction and action in toddlers' causal inferences.
Just do it? Investigating the gap between prediction and action in toddlers' causal inferences.
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DOI：
10.1016/j.cognition.2009.12.001
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发表时间：
2010-04
期刊：
影响因子：
3.4
通讯作者：
Schulz LE
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Bonawitz EB;Ferranti D;Saxe R;Gopnik A;Meltzoff AN;Woodward J;Schulz LE
成人的因果表征整合了有关预测关系和有效干预可能性的信息；如果一件事可以可靠地预测另一件事，那么成年人就可以代表导致第一件事的行动可能产生第二件事的可能性。在这里，我们表明，虽然幼儿（平均年龄：24个月）很容易学会物理连接事件之间的预测关系，但他们不会自发地启动一个事件来试图产生第二个事件（尽管年龄较大的儿童，平均年龄：47个月，会这样做；实验1和2）。幼儿只有当事件是由一个性格主体发起的（实验3），当事件涉及对象之间的直接接触（实验4），或者当事件是用因果语言描述的（实验5）时，才会成功。这表明因果语言可以帮助儿童将其最初的因果表征延伸到主体发起和直接接触事件之外。
Adults’ causal representations integrate information about predictive relations and the possibility of effective intervention; if one event reliably predicts another, adults can represent the possibility that acting to bring about the first event might generate the second. Here we show that although toddlers (mean age: 24 months) readily learn predictive relationships between physically connected events, they do not spontaneously initiate one event to try to generate the second (although older children, mean age: 47 months, do; Experiments 1 and 2). Toddlers succeed only when the events are initiated by a dispositional agent (Experiment 3), when the events involve direct contact between objects (Experiment 4), or when the events are described using causal language (Experiment 5). This suggests that causal language may help children extend their initial causal representations beyond agent-initiated and direct contact events.
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影响因子：
56.9
作者：
Blaisdell, AP;Sawa, K;Waldmann, MR
通讯作者：
Waldmann, MR
影响因子：
3.4
作者：
Le Corre, Mathieu;Carey, Susan
通讯作者：
Carey, Susan
影响因子：
64.8
作者：
Gergely, G;Bekkering, H;Király, I
通讯作者：
Király, I
DOI：
10.1037/a0015007
发表时间：
2009-10-01
期刊：
JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY-ANIMAL BEHAVIOR PROCESSES
影响因子：
--
作者：
Dwyer, D. M.;Starns, J.;Honey, R. C.
通讯作者：
Honey, R. C.
影响因子：
2.7
作者：
Horner, V;Whiten, A
通讯作者：
Whiten, A