Studying lesson structure from the perspective of meaning construction : The case of two Japanese mathematics classrooms
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从意义建构的角度研究课程结构——以日本两间数学教室为例
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Hino Keiko
中科院分区：
文献类型：
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作者：
田尻;はるか;日野圭子;日野圭子;日野圭子;Hino Keiko
