Percepções de Estudantes de um Programa de Pós-Graduação sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas
Percepções de Estudantes de um Programa de Pós-Graduação sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas
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学生对研究生毕业计划的了解与问题的预案基础
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Walquíria Castelo Branco Lins
中科院分区：
文献类型：
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作者：
I. S. D. Silva;Monica Lopes Folena Araújo;M. Leão;Walquíria Castelo Branco Lins
区分任务基础 (PBL) 的主要特征是，任务和任务的处理过程包括在实际生活中的工作、实际问题、解决问题和解决问题的方法，以及任务的完成情况。 Essa pesquisa objetivou analisar as percepcoes dos sobre a PBL na disciplina de Tecnologia e Sociedade ofertada por um programa de Pos-Graduacao.进行干预措施的定性研究。参加 07 届预科考试的参与者。 Os bados foram coletados por meio de Questionario。请注意观察、合作、激励、参与学生，共同构建解决问题的方法，因此，请合理应用干预措施。
A principal caracteristica que distingue a aprendizagem baseada em problemas (PBL) de outros processos de ensino e aprendizagem consiste em trabalhar em sala de aula, com um ou mais problemas da vida real, de fim aberto e que nao comportem uma unica solucao, atuando como o foco da aprendizagem. Essa pesquisa objetivou analisar as percepcoes dos alunos sobre a PBL na disciplina de Tecnologia e Sociedade ofertada por um programa de Pos-Graduacao. Foi desenvolvido um estudo de carater qualitativo do tipo intervencao. Os participantes foram 07 alunos matriculados na disciplina. Os dados foram coletados por meio de questionario. Foi observado engajamento, trabalho colaborativo, motivacao, participacao dos estudantes, na busca pela construcao de solucoes para o problema, o que, por si so, ja justificaria a aplicacao desse tipo de intervencao.