Teaching English in the Era of English Used as a Lingua Franca in Thailand
Teaching English in the Era of English Used as a Lingua Franca in Thailand
复制标题
泰国英语作为通用语言时代的英语教学
DOI：
--
复制
发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Wilaiporn Kongkerd
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wilaiporn Kongkerd
英语在泰国作为一种弗兰卡发挥着明显的作用，因为大多数英语对话主要是由泰国英语用户与非英语母语的人，特别是来自亚洲国家的人进行的。此外，当东盟经济共同体将于2015年正式成立时，泰国人必须与来自东盟成员国及其同行的相当数量的人进行更多的工作和互动。因此，为了在英语作为弗兰卡的背景下实现有效的沟通，掌握英语技能和知识，只与母语为英语的人沟通是不够的，因为泰国英语用户在工作场所的对话者不仅是母语为英语的人。因此，母语教学模式应该在英语教学中发挥较小的作用，特别是在泰国的口语技能。因此，本文建议泰国英语教师应减少对英语语法和发音教学的重视。在英语教学中，应注重让学生接触各种英语口音，提高学生的跨文化交际能力，以达到有效交际的目的。ภาษาองกฤษมบทบาทชดเจนในฐานะภาษากลางทคนไทยใชสอสารกบชาวตางชาต ซงสวนใหญไมไดเปนเจาของภาษาโดยเฉพาะชาวตางชาตทมาจากประเทศในภมภาคเอเชย ยงไปกวานน เมอประชาคมเศรษฐกจอาเซยนดำเนนการอยางเปนทางการในป 2558 คนไทยจะตองทำงานและสอสารกบคนจากประเทศสมาชกของประชาคมเศรษฐกจอาเซยนและประเทศคเจรจามากขน ในการสอสารใหประสบความสำเรจในบรบทดงกลาว ความรและทกษะภาษาองกฤษเพอใชสอสารกบเจาของภาษาเพยงอยางเดยวอาจไมเพยงพอ เนองจากคสนทนาสวนใหญในสถานททำงานไมไดมเพยงเจาของภาษา ดงนน การสอนภาษาองกฤษโดยใชโมเดลของเจาของภาษากอาจมบทบาทนอยลงในการสอนภาษาองกฤษในเมองไทย บทความนจงไดเสนอวา ครสอนภาษาองกฤษคนไทยอาจจะตองเนนสอนไวยากรณและการออกเสยงภาษาองกฤษโดยยดแบบแผนของเจาของภาษาใหนอยลง ในทางตรงกนขามควรใหความสำคญกบการแนะนำนกศกษาใหรจกสำเนยงทมความหลากหลายของคสนทนา และเพมพนความรความสามารถในการสอสารระหวางวฒนธรรมของตวผเรยนใหมากยง เพอจะไดสอสารไดอยางมประสทธภาพตอไป
English has taken an obvious role as a lingua franca in Thailand as the majority of English conversations are primarily made by Thai English users with non-native English speakers, particularly people from Asian countries. In addition, when the ASEAN Economic Community will be officially formed in 2015, Thai people have to work and interact more with a considerable number of people from the ASEAN member countries and its counterparts. Therefore, to achieve effective communication in the English as a lingua franca context, mastering English skills and knowledge to only communicate with native English speakers is inadequate since Thai English users’ interlocutors in the workplaces are not only native speakers of English. Hence, the native speaker model of teaching should play a lesser role in English language teaching, particularly speaking skill in Thailand. As a result, this article suggests that Thai English teachers need to put less emphasis on teaching English grammar and pronunciation based on the native English speaking model. Instead, more attention should be paid to exposing students to a variety of English accents and promoting the learners’ intercultural communicative competence in ELT classrooms to reach the effective communication goal. ภาษาองกฤษมบทบาทชดเจนในฐานะภาษากลางทคนไทยใชสอสารกบชาวตางชาต ซงสวนใหญไมไดเปนเจาของภาษาโดยเฉพาะชาวตางชาตทมาจากประเทศในภมภาคเอเชย ยงไปกวานน เมอประชาคมเศรษฐกจอาเซยนดำเนนการอยางเปนทางการในป 2558 คนไทยจะตองทำงานและสอสารกบคนจากประเทศสมาชกของประชาคมเศรษฐกจอาเซยนและประเทศคเจรจามากขน ในการสอสารใหประสบความสำเรจในบรบทดงกลาว ความรและทกษะภาษาองกฤษเพอใชสอสารกบเจาของภาษาเพยงอยางเดยวอาจไมเพยงพอ เนองจากคสนทนาสวนใหญในสถานททำงานไมไดมเพยงเจาของภาษา ดงนน การสอนภาษาองกฤษโดยใชโมเดลของเจาของภาษากอาจมบทบาทนอยลงในการสอนภาษาองกฤษในเมองไทย บทความนจงไดเสนอวา ครสอนภาษาองกฤษคนไทยอาจจะตองเนนสอนไวยากรณและการออกเสยงภาษาองกฤษโดยยดแบบแผนของเจาของภาษาใหนอยลง ในทางตรงกนขามควรใหความสำคญกบการแนะนำนกศกษาใหรจกสำเนยงทมความหลากหลายของคสนทนา และเพมพนความรความสามารถในการสอสารระหวางวฒนธรรมของตวผเรยนใหมากยง เพอจะไดสอสารไดอยางมประสทธภาพตอไป