How Much Exposure to English Do International Graduate Students Really Get?: Measuring Language Use in a Naturalistic Setting
How Much Exposure to English Do International Graduate Students Really Get?: Measuring Language Use in a Naturalistic Setting
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国际研究生到底接触了多少英语？：衡量自然环境中的语言使用
DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Amy Meckelborg
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Leila Ranta;Amy Meckelborg
许多人认为，学习一门语言的最好方法是在这种语言被广泛使用的国家学习。这一信念背后的假设是，在自然主义环境下学习将为学习者提供充分的机会接触目标语言并与以该语言为母语的人进行互动。本文报道了对17名中国研究生在加拿大一所大学进行的接触数量和质量的纵向研究的结果。使用计算机化的日志来测量暴露时间，参与者在六个月的时间里每月完成一次日志，持续一周。我们的发现表明，英语的总体趋势是接受性使用，而不是互动式使用，而且在语言使用的数量和类型方面，个体之间存在相当大的差异。讨论探讨了在这种自然主义的环境下，参与者的英语口语互动相对较少的可能原因。L的意见是，中国的语言和中国的语言不同，中国的语言和中国的语言不同。在L的假设下，语言环境自然暴露出更大范围的L的用人之道。这篇文章是关于L的重要文章《从中国的语言到加拿大的经济周期》。L关于《现代杂志信息》一文的论述，让与会人员了解了《六个时代》杂志的重要内容。L的用法反映了L在英语中的用法，并考虑了各种形式的用法。讨论的理由很清楚地解释了数量和相互作用的性质。
Many believe that the best way to learn a language is to study it in a country where that language is widely spoken. Underlying this belief is the assumption that study in a naturalistic setting will provide learners with ample opportunities for exposure to the target language and interaction with native-speakers of that language. This article reports the findings from a longitudinal study of the quantity and quality of exposure experienced by 17 Chinese graduate students at a Canadian university. Exposure was measured using a computerized log that participants completed once a month for one week, over a six-month period. Our findings show a general trend toward receptive rather than interactive use of English, and considerable variation among individuals in terms of the amount and type of language use. The discussion explores possible reasons for participants’ relatively low amount of oral interaction in English in this naturalistic setting. L’opinion selon laquelle le meilleur moyen d’apprendre une langue est d’étudier dans un pays où cette langue est parlée par un grand nombre de locuteurs est très répandue. Une telle croyance repose sur la supposition que l’étude de la langue dans ses conditions naturelles expose largement l’apprenant à la langue cible et lui offre de nombreuses occasions d’interagir avec les locuteurs natifs. Cet article fait état des résultats d’une étude longitudinale portant sur la quantité et la qualité de l’exposition à la langue de 17 étudiants chinois inscrits aux cycles supérieurs dans une université canadienne. L’exposition a été mesurée au moyen d’un journal informatisé que les participants ont rempli pendant une semaine chaque mois, sur une période de six mois. Les résultats montrent une tendance généralisée à l’usage réceptif plutôt qu’interactif de l’anglais, et des variations considérables entre les individus en ce qui concerne le nombre d’occurrences et le type de langage utilisé. La discussion porte sur les raisons qui pourraient expliquer la quantité plutôt faible d’interactions orales en anglais dans ces conditions naturelles.
影响因子：
7.6
作者：
Mehl, MR;Pennebaker, JW
通讯作者：
Pennebaker, JW