米国のResponse to Interventionにおける学習障害児指導の検討-既存の読み書き指導プログラムとの関係に着目して-
米国のResponse to Interventionにおける学習障害児指導の検討-既存の読み書き指導プログラムとの関係に着目して-
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美国对干预的反应中对学习障碍儿童的教学审查 - 重点关注与现有阅读和写作教学计划的关系 -
DOI：
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发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
羽山裕子
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yamasaki T.;Mito F.;et al;松廸善典,夏梅誠,太田昌宏,岡村隆;羽山裕子;王 燦娟;羽山裕子;王燦娟;羽山裕子;王 燦娟;羽山裕子;王 燦娟;羽山裕子
