Research-Based Assessment Affordances and Constraints: Perceptions of Physics Faculty.
Research-Based Assessment Affordances and Constraints: Perceptions of Physics Faculty.
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基于研究的评估功能和限制：物理教师的看法。
DOI：
10.1103/physrevphyseducres.12.010115
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Eleanor C. Sayre
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Adrian M. Madsen;S. McKagan;MathewSandyMartinuk;Alexander Bell;Eleanor C. Sayre
引文：Madsen，A.，McKagan，S.B.，Martinuk，M.S.，Bell，A.，&Sayre，E.C.(2016)。研究性评估的负担与制约：物理教师的认知。物理评论物理教育研究，12(1)，16.DOI：10.1103/PhysRevPhysEducation Resres.12.010115
Citation: Madsen, A., McKagan, S. B., Martinuk, M. S., Bell, A., & Sayre, E. C. (2016). Research-based assessment affordances and constraints: Perceptions of physics faculty. Physical Review Physics Education Research, 12(1), 16. doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.010115