Growth in STEM Teachers’ Formative Assessment Practices as Teachers Remain in High-Need Districts
Growth in STEM Teachers’ Formative Assessment Practices as Teachers Remain in High-Need Districts
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随着教师留在高需求地区，STEM 教师的形成性评估实践有所增长
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Sevian, H.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Abramovitch, S.;Sevian, H.
