Ontological Support for a Theory-Eclectic Approach to Instructional and Learning Design
Ontological Support for a Theory-Eclectic Approach to Instructional and Learning Design
复制标题
对教学和学习设计的理论折衷方法的本体论支持
DOI：
10.1007/11876663_14
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
R. Mizoguchi
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Y. Hayashi;J. Bourdeau;R. Mizoguchi
随着资讯科技的发展及资讯科技学习标准的制订，科技促进学习的步伐不断加快。本研究的目的是建立一个更先进的工程基础设施，利用教学和学习理论的从业人员在这样的发展。本文讨论了基于本体工程的教学理论建模框架，以及教学理论建模对理论知识的遵从性。
Enhancement of learning with technology has been accelerating thanks to the advancement of information technology (IT) and the development of IT standards for learning. The purpose of this study is to build a still more advanced engineering infrastructure of utilization of instructional and learning theories for practitioners in line with such development. This paper discusses a modeling framework for instructional and learning theories based on ontological engineering and the compliance of IMS LD to theoretical knowledge.
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
International Journal of Continuing Engineering Education and Life Long Learning Vol.14, No.3
影响因子：
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作者：
Y.Hayashi;M.Ikeda;R.Mizoguchi
通讯作者：
R.Mizoguchi
CSCL交互分析支持系统
DOI：
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发表时间：
2003
期刊：
Journal of IPSJ (In Japanese) vol.44, no.11
影响因子：
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作者：
Inaba;A.;Ohkubo;R.;Ikeda;M.;Mizoguchi;R.
通讯作者：
R.
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
Proc. of the 12th Artificial Intelligence in Education (AIED2005)
影响因子：
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作者：
V.Psyche;J.Bourdeau;R.Nkambou;R.Mizoguchi
通讯作者：
R.Mizoguchi