Assessing Methods for Developing an Engineering Identity in the Classroom
Assessing Methods for Developing an Engineering Identity in the Classroom
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评估在课堂上培养工程身份的方法
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Patrick, A. D.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kendall, M. R.;Procter, L. M.;Patrick, A. D.
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DOI：
10.18260/p.26610
发表时间：
2016
期刊：
American Society for Engineering Education Annual Conference
影响因子：
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作者：
Prybutok, Alexis;Patrick, Anita;Borrego, Maura;Seepersad, Carolyn Conner;Kirisits, Mary
通讯作者：
Kirisits, Mary
性别工程：职业身份形成和同伴效应。
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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作者：
Brian Rubineau
通讯作者：
Brian Rubineau
影响因子：
4.4
作者：
Erika D. Tate;M. Linn
通讯作者：
Erika D. Tate;M. Linn
了解我们的学生：对工程学成功与失败的纵向研究及其对提高保留率的影响
DOI：
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发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
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作者：
L. Bernold;J. Spurlin;Chris M. Anson
通讯作者：
Chris M. Anson
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
ASEE Gulf-Southwest Section Annual Conference
影响因子：
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作者：
Borrego, M;Patrick, A;Martins, L;Kendall, M
通讯作者：
Kendall, M