科学的説明を促す教授方略が生徒間の仮説の洗練過程に及ぼす効果に関する研究
科学的説明を促す教授方略が生徒間の仮説の洗練過程に及ぼす効果に関する研究
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鼓励科学解释的教学策略对学生提炼假设过程的影响研究
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
大高泉
中科院分区：
文献类型：
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作者：
小林相雄;大高泉
