Designing science lessons with socio-scientific issues and socio-scientific inquiry-based learning in Japan: A case study at upper secondary schools
Designing science lessons with socio-scientific issues and socio-scientific inquiry-based learning in Japan: A case study at upper secondary schools
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在日本设计包含社会科学问题和社会科学探究式学习的科学课程：高中案例研究
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
T.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Fujinami;K. & Isozaki;T.
