Die PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen
Die PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen
复制标题
PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen
DOI：
--
复制
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
R. Lehmann
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
C. Artelt;Petra Stanat;W. Schneider;Ulrich Schiefele;R. Lehmann
Zur比萨-2000-Studie und speziell zur Lesekcompetenz im nationalen und internationalen Vergleich liegen bereits zahlreiche Veroffentlichungen vor（z.B. Artelt，Brunner u.a. 2003; Artelt，Schneider，& Schiefele，2002; Artelt u.a.，2001; Kirsch u.a.，经合组织，2001年）。尽管如此，一个超级块超过了学习的中心点，韦尔登可以让学生在第一次上课时更好地吸入空气。这些要求都是基于对权利的定义而提出的，而权利的概念则是基于权利的定义而提出的。
Zur PISA-2000-Studie und speziell zur Lesekompetenz im nationalen und internationalen Vergleich liegen bereits zahlreiche Veroffentlichungen vor (z.B. Artelt, Brunner u.a., 2003; Artelt, Schneider, & Schiefele, 2002; Artelt u.a., 2001; Kirsch u.a., 2002; OECD, 2001). Mit dem Ziel, einen Uberblick uber die zentralen Aspekte der Studie zu geben, werden die das Lesen betreffenden Inhalte im ersten Teil des Kapitels noch einmal zusammenfassend dargestellt. Diese Ausfuhrungen beziehen sich vor allem auf die zu Grunde liegende Konzeption von Lesekompetenz sowie auf die Definition von Kompetenzstufen.