Feel the Force! An Inquiry-based Approach to Teaching Free-body Diagrams for Rigid-body Analysis
Feel the Force! An Inquiry-based Approach to Teaching Free-body Diagrams for Rigid-body Analysis
复制标题
感受原力！
DOI：
10.18260/1-2--34669
复制
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Singleton, Lee
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Davishahl, Eric;Haskell, Todd;Singleton, Lee
