Teilstudie: Der klassenöffentliche Unterricht als Ort einer formalen Bildung
Teilstudie: Der klassenöffentliche Unterricht als Ort einer formalen Bildung
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课程学习：作为正式教育的阶级基础
DOI：
10.1007/978-3-658-04726-9_3
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发表时间：
2014
影响因子：
4
通讯作者：
Thomas Wenzl
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Thomas Wenzl
在第二次教学研究中，为了解决韦尔登过程中的问题，我们在课堂教学中设计了一个舒勒单元结构。大北将把这种社会主义化进程纳入一个共同的方面，这需要舒勒一种积极的态度来吸收知识，这是一种积极的态度，它将与文字结合起来，以促进知识的发展。
In der zweiten Teilstudie soll der Prozess rekonstruiert werden, innerhalb dessen sich Schuler die Elementarstruktur unterrichtlicher Interaktion im klassenoffentlichen Unterricht aneignen. Dabei wird ein diesem Sozialisationsprozess inharenter Aspekt darin gesehen, dass Schuler eine Haltung zu den Inhalten des Unterrichts entwickeln mussen, die es ihnen ermoglicht, sich angemessen mit Wortbeitragen am Unterrichtsgesprach zu beteiligen.