Transnational Human Capital, Education, and Social Inequality. Analyses of International Student Exchange
Transnational Human Capital, Education, and Social Inequality. Analyses of International Student Exchange
复制标题
跨国人力资本、教育和社会不平等。
DOI：
10.1515/zfsoz-2013-0203
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
S. Hans
中科院分区：
文献类型：
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作者：
J. Gerhards;S. Hans
由于全球化，外语熟练程度和跨文化能力等技能，在这里被称为跨国人力资本，变得越来越重要。在校期间的海外学习计划是获得跨国人力资本的最有效途径之一。到目前为止，特定阶级获得跨国资本的机会在很大程度上仍未得到探索。借助教育社会学的文献和皮埃尔·布迪厄的工作，我们提出了假设，并使用德国社会经济小组（GSOEP）的数据进行了测试。研究结果表明，出国留学的可能性是由以下因素决定的：a）父母可用的资本，B）文化资本和子女的承诺，c）机会结构，d）家庭冲突。参加“体育馆”有一个至关重要的过滤功能。总体而言，通过留学获得跨国人力资本的概率根据子女父母的经济资本而存在显著差异。在全球化进程中，韦尔登的生产方式与自由语言和文化间的竞争一样，跨国人力资本的分配也是如此，而且是非常重要的。一种对经济增长的刺激是一种有效的变量，它使资本主义得以实现。跨国资本主义的阶级特征是不可理解的。在Rückgriff的社会学教育文献和劳动者Pierre Bourdieus的研究中，我们提出了几个假设，并通过一个社会经济学面板数据（SOEP）进行了分析。在这之前，战争的目的是：a）从资本主义的养老院，B）从资本主义的文化和儿童的交往，c）从家庭的契约结构，d）从家庭的契约中获得利益。体育馆的实验室有一个过滤功能。由于这些建筑物的材料来源不同，因此建筑物的外观也会有明显的差异。
Summary Due to globalization, skills such as foreign language proficiency and intercultural competence, here referred to as transnational human capital, are becoming increasingly important. A study-abroad program during schooling is one of the most efficient ways to acquire transnational human capital. Until now, class-specific access to transnational capital has remained largely unexplored. With recourse to the literature on the sociology of education and to the work of Pierre Bourdieu, we have developed hypotheses and tested them using German Socio-Economic Panel (GSOEP) data. The findings indicate that the likelihood of studying abroad is determined a) by the capital available to the parents, b) by the cultural capital and the commitment of the child, c) by the opportunity structure, and d) by family conflicts. Attendance of a ‘Gymnasium’ has a crucial filtering function. Overall, the probability of acquiring transnational human capital through study abroad differs significantly according to the economic capital of the child’s parents. Zusammenfassung Im Kontext von Globalisierungsprozessen werden Fertigkeiten wie Fremdsprachenkenntnisse und interkulturelle Kompetenzen, hier zusammenfassend als transnationales Humankapital bezeichnet, immer wichtiger. Ein Auslandsaufenthalt während der Schulzeit ist eine effektive Variante, solches Kapital zu erwerben. Der klassenspezifische Zugang zu transnationalem Kapital ist weitgehend unerforscht. Im Rückgriff auf die bildungssoziologische Literatur und die Arbeiten Pierre Bourdieus entwickeln wir hierzu Hypothesen und prüfen diese mit einer Sekundäranalyse der Daten des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP). Die Befunde zeigen, dass die Wahrscheinlichkeit eines Auslandsaufenthaltes a) von der Kapitalausstattung des Elternhauses, b) vom kulturellen Kapital und dem Engagement des Kindes, c) der Gelegenheitsstruktur sowie d) von familiären Konflikten bestimmt wird. Dabei kommt dem Besuch des Gymnasiums eine entscheidende Filterfunktion zu. Insgesamt wird die Wahrscheinlichkeit eines schulischen Auslandsaufenthalts stark von der materiellen Ausstattung des Elternhauses bestimmt.