ESL Learners’ Intercultural Competence, L2 Attitudes and WEB 2.0 use in American Culture
ESL Learners’ Intercultural Competence, L2 Attitudes and WEB 2.0 use in American Culture
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ESL 学习者的跨文化能力、L2 态度和 WEB 2.0 在美国文化中的使用
DOI：
10.36923/jicc.v18i1.754
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发表时间：
2018
影响因子：
--
通讯作者：
Jelena Vuksanovic
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Jelena Vuksanovic
本研究探讨了 ESL 学习者的跨文化交流、L2 态度及其与 Web 2.0 工具和技术使用的关系。调查回复来自居住在美国的 24 名中级 ESL 使用者。结果表明，学习者的跨文化交际能力（ICC）与技术使用之间的相关性较低。然而，学习者的 ICC 和 L2 态度之间的相关性更强。尽管这项研究的结果在统计上并不显着，但它们表明有可能进一步研究手头的变量。此外，有人认为，跨文化能力应该成为 ESL 课程的一部分，并且在与来自其他文化的人互动时，学习者的态度至关重要。
This study explores ESL learners’ intercultural communication, L2 attitudes, and their relationship to the use of Web 2.0 tools and technology. Survey responses were obtained from 24 intermediate ESL speakers living in the United States. The results reveal there is low correlation between learners’ intercultural communicative competence (ICC) and use of technology. However, the correlation is stronger for learners’ ICC and L2 attitudes. Although the findings in this study are not statistically significant, they indicate that there is potential for further investigating the variables at hand. Additionally, it is argued that intercultural competence should be made a part of the ESL classes, and that learners’ attitudes are imperative when it comes to interacting with people from other cultures.
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
Matsumoto;Kahoko
通讯作者：
Kahoko