Faculty development and curricular change: a process and outcomes model for substance abuse education.
Faculty development and curricular change: a process and outcomes model for substance abuse education.
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教师发展和课程变革：药物滥用教育的过程和结果模型。
DOI：
10.1016/s8755-7223(97)80068-3
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发表时间：
1997
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Marcus,MT
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Marcus,MT
