Patterns and pathways of educational achievement across adolescence: a holistic-developmental perspective.
Patterns and pathways of educational achievement across adolescence: a holistic-developmental perspective.
复制标题
整个青春期教育成就的模式和途径：整体发展的视角。
DOI：
10.1002/cd.81
复制
发表时间：
2003
影响因子：
2.8
通讯作者：
Peck,StephenC
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Roeser,RobertW;Peck,StephenC
作者使用以模式为中心的分析和纵向数据的方法解决了个人和背景因素的配置如何预测不同青少年在青春期的教育成就和成就。
The authors' approach to using pattern‐centered analyses and longitudinal data addresses how configurations of personal and contextual factors forecast the educational achievement and attainments of different youth across adolescence.