STEM postdoc mentoring: a social exchange theory-based conceptual framework
STEM postdoc mentoring: a social exchange theory-based conceptual framework
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STEM 博士后指导：基于社会交换理论的概念框架
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
M. Miles
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Padmashree Rida;Tiffany Karalis Noel;M. Miles
摘要建立在实证研究，检查少数博士后在科学，技术，工程和数学（STEM）领域的指导经验，研究人员概念化的框架，以培养教师导师或主要研究者（PI）和博士后之间的包容性，支持性和互利的指导关系。本文首先介绍了STEM博士后的景观，回顾了相关文献，并利用来自美国东南部一所研究密集型大学的31名STEM博士后的数据，介绍了一个概念框架，该框架揭示了并扩展了我们对STEM教师博士后指导的理解。本文的结论与实践的影响，提高干博士后指导的研究和实践。
ABSTRACT Building on empirical research that examines the mentoring experiences of minoritized postdocs in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) fields, the researchers conceptualized a framework to cultivate inclusive, supportive, and mutually beneficial mentoring relationships among faculty mentors or Principal Investigators (PIs) and postdocs. The paper begins with an introduction to the STEM postdoc landscape, reviews relevant literature, and leverages data from 31 STEM postdocs at a research-intensive university in the southeast United States to introduce a conceptual framework that sheds light on and expands our understanding of STEM faculty-postdoc mentoring. The paper concludes with practical implications for improving STEM postdoc mentoring in research and practice.
加强 STEM 博士职业发展循证模型的传播；
DOI：
10.13028/79a5-ym66
发表时间：
2020
期刊：
University of Massachusetts Medical School
影响因子：
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作者：
Bixenmann, Ryan;Natalizio, Barbara J.;Hussain, Yasmeen;Fuhrmann, Cynthia N.
通讯作者：
Fuhrmann, Cynthia N.
影响因子：
3.7
作者：
Limeri, Lisa B.;Asif, Muhammad Zaka;Dolan, Erin L.
通讯作者：
Dolan, Erin L.