Cognitive consequences of segmentation and modality methods in learning from instructional animations
Cognitive consequences of segmentation and modality methods in learning from instructional animations
复制标题
教学动画学习中分割和模态方法的认知后果
DOI：
--
复制
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Azar Pakdaman Savoji
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
H. Hassanabadi;Effat Sadat Robatjazi;Azar Pakdaman Savoji
