Beyond “Gotcha!”: Situating Plagiarism in Policy and Pedagogy
Beyond “Gotcha!”: Situating Plagiarism in Policy and Pedagogy
复制标题
超越“陷阱！”：政策和教育学中的剽窃现象
DOI：
10.2307/1512103
复制
发表时间：
2002
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
M. Price
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
M. Price
剽窃是很难，如果不是不可能，定义。在本文中，我通过分析一系列书面制度政策并提出修改这些政策的方法，主张对抄袭进行上下文敏感的理解。最后，我提供了一些课堂实践的例子，以帮助教授剽窃的概念。
Plagiarism is difficult, if not impossible, to define. In this paper, I argue for a context sensitive understanding of plagiarism by analyzing a set of written institutional policies and suggesting ways that they might be revised. In closing, I offer examples of classroom practices to help teach a concept of plagiarism as situated in context.