Becoming Literate in the Information Age: Cultural Ecologies and the Literacies of Technology
Becoming Literate in the Information Age: Cultural Ecologies and the Literacies of Technology
复制标题
信息时代的素养：文化生态与技术素养
DOI：
10.2307/4140666
复制
发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Melissa Pearson
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Gail E. Hawisher;Cynthia L. Selfe;Brittney Moraski;Melissa Pearson
在这篇文章中，我们将讨论合著者梅丽莎·皮尔森（Melissa Pearson）和布兰妮·莫拉斯基（Brittney Moraski）对读写能力的叙述，她们几乎隔了一代人的时间才接触到电脑。我们的目标是证明将技术素养和更广泛的素养置于特定的文化、物质、教育和家庭环境中的重要性，这些文化、物质、教育和家庭环境影响着技术素养的获得和发展，也受其影响。
In this article, we discuss the literacy narratives of coauthors Melissa Pearson and Brittney Moraski, who came to computers almost a generation apart. Our goal is to demonstrate the importance of situating literacies of technology—and literacies more generally—within specific cultural, material, educational, and familial contexts that influence, and are influenced by, their acquisition and development.