Development of a research -based learning progression for middle school through undergraduate students' conceptual understanding of size and scale
Development of a research -based learning progression for middle school through undergraduate students' conceptual understanding of size and scale
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通过本科生对规模和规模的概念理解，开发中学研究型学习进程
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Cesar Delgado
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Cesar Delgado
第一章：引言1规模和规模在科学中的重要性2论文的基本原理4规模和规模在科学教育中的重要性4规模和规模在数学教育中的重要性5规模和规模在抽象思维发展中的作用5学生学习困难的规模和规模6规模和规模的学习进展的需要7本文的范围8内容8年级9关于大小和规模的思考方式9知识类型9研究问题10章节总结和概述12第2章：理论框架15学习和学习进展的理论15
xv CHAPTER 1: INTRODUCTION 1 The Importance of Size and Scale in Science 2 Rationale for the Dissertation 4 The Importance of Size and Scale in Science Education 4 The Importance of Size and Scale in Mathematics Education 5 The Role of Size and Scale in the Development of Abstract Thought 5 Student Difficulties Learning Size and Scale 6 The Need for a Learning Progression for Size and Scale 7 Scope of This Dissertation 8 Content 8 Grades 9 Ways of Thinking About Size and Scale 9 Types of Knowledge 9 Research Questions 10 Chapter Summary and Overview 12 CHAPTER 2: THEORETICAL FRAMEWORK 15 Theories of Learning and Learning Progressions 15
影响因子：
3.3
作者：
Schwartz, DL;Bransford, JD
通讯作者：
Bransford, JD
中学日语科学课程材料中的教师学习支持
DOI：
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发表时间：
2017
期刊：
Proceedings of the 12th biannual conference of the European Science Education Research Association
影响因子：
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作者：
Wakabayashi;K.;& Yamaguchi;E.
通讯作者：
E.