Learner’s English Proficiency and their Pragmatic Competence of Refusal Speech Acts
Learner’s English Proficiency and their Pragmatic Competence of Refusal Speech Acts
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学习者的英语水平及其拒绝言语行为的语用能力
DOI：
10.33508/bw.v3i1.677
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Maryam Farnia
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
S. Tabatabaei;Maryam Farnia
摘要
本研究试图调查伊朗英语学习者的语言能力与拒绝言语行为的语用理解之间的关系。为此，我们向参与者提供了牛津分班考试（OPT）作为一种能力测试，并根据他们的能力分数将他们分为高水平组和低水平组。然后，向两组进行多项选择话语完成任务（MDCT），以引出他们的实用知识。研究结果表明，高组和低组之间在语用理解方面没有显着差异。换句话说，语言能力并不是语用理解程度的决定因素。此外，结果表明学习者的语言能力和语用知识之间不存在相关性。因此，为了培养具有语用能力的英语学习者，应该在语言课堂上向他们传授目的语的语用功能和语言规范。
关键词：语用理解、言语行为、拒绝言语行为、MDCT。
Abstract
The present study is an attempt to investigate the relationship between language proficiency and pragmatic comprehension of the refusal speech act among Iranian EFL learners. To this end, the Oxford Placement Test (OPT), as a proficiency test, was given to participants and they were divided into high and low level groups based on their proficiency scores. Then, a multiple-choice discourse completion task (MDCT) was given to both groups to elicit their pragmatic knowledge. The findings indicated that there was no significant difference between high and low groups in pragmatic comprehension. In other words, language proficiency was not the determining factor in the degree of pragmatic comprehension. Moreover, the results indicated that there was no correlation between learners’ language proficiency and pragmatic knowledge. Therefore, in order to have pragmatically competent EFL learners, they should be taught pragmatic functions and language norms of the target language in the language classrooms.
Keywords: Pragmatic comprehension, Speech acts, Refusal speech act, MDCT.
使用大规模纵向学习者语料库进行材料开发
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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作者：
Brooks;G. & Jordan;J.
通讯作者：
J.
DOI：
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发表时间：
2013-03
期刊：
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影响因子：
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作者：
Azizullah Mirzaee;Maryam Esmaeili
通讯作者：
Azizullah Mirzaee;Maryam Esmaeili
Mita T. 等人：“在马拉维停止使用氯喹后，恶性疟原虫中氯喹敏感性的恢复和 Pfcrt K76T 的低流行”（已提交）。
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作者：
通讯作者：
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